深度解析艺术教育为什么如此重要？

　　美国国家教育科学院

　　做过一个有5万多

　　本科毕业生参与的问卷调查

　　其中有一个问题是：

　　什么知识最有用?

　　毕业1-5年的答案是“基本技能”

　　毕业6-10年的回答是“基本原理”

　　毕业11-15年的结论是“人际关系”

　　而毕业16年以上的则提出：

　　艺术最有用

　　　　这一调查，与其说是人们对自我成长经验的总结，不如说是这个时代对艺术教育越来越急促迫切的呼声。那么，艺术教育与人的发展到底有怎样的影响呢?

　　人的大脑由左右两半球构成，左半脑通常控制的是比如说文字、数学、语言，而我们的右半球大脑，常常控制的是我们的音乐活动、绘画活动，还有我们观察的这些活动。如果想要获得更为聪明的大脑，必须是左右脑均衡发展，甚至于可能在某些脑的领域，有出色的贡献的这样的一种能力。那么艺术家的大脑有哪些不一样呢?

　　我们先来思考一下观看一件作品的过程，当我们看到一件了不起的名作，也许是蒙娜丽莎，也许是齐白石的虾，即便是“看”这么简单的动作，它也通过了非常复杂的大脑运转。我们的视网膜投射了这个图形的印象，然后通过大脑的顶叶、颞叶和额叶又反射回我们的眼球，我们才可以看到一幅图画。

　　所以，“看”的过程是一个人的大脑非常快的运转过程，而在这个过程当中，人的大脑在学习如何更快速的汲取信息并分析信息，进而最后得到信息。因此才可以知道，原来蒙娜丽莎这幅画，通过层层叠叠的这种梳理关系，她可以让一个人的微笑如此的沁人心脾，更重要的是她通过这些颜色以及层层的背景，让我们感受到她的魅力无穷。

　　“看到”行为本身，就是一个非常重要的学习过程。这也是为什么在艺术的学习里特别强调要去观察，要去看世界，要去把你“心中所想、眼中所见”表现在画面上

　　那么第二个步骤，“看完”之后我们才开始“创作”，而“创作”的过程更加复杂，因为我要把一个现实当中的活生生的生物变成我画面中的一部分，需要经营、位置、组合、前后关系、穿插、变化、大小、主次、条理……所有的这些结构关系在你的大脑里飞速的运转，因此艺术家创作一个画面的时候，首先考虑构图，运用什么样的色彩，冷暖、灰白……进行一个比较。

　　所以艺术家的工作是一个非常非常复杂的工作，甚至有人曾经说艺术家几乎是一个哲学家，是一个思想家，因为艺术家在用左右脑同时工作。所以爱因斯坦曾经说“我特别喜欢在工作之余听音乐”，居里夫人最大的爱好是听音乐和看艺术作品;还有很多的科学家也是非常重要的画者。

　　绘画这件事情已经对人类的左右半球大脑，尤其是右脑构建产生了重要的作用。通过研究，科学家发现学习艺术更多的孩子右脑的刺激更为多样，而且大脑的灰质皮层积累的范畴更广。

　　那么接下来的问题又来了，如果说美术教育如此重要，我该如何启发我的孩子成为一个爱画画的少年呢?这个问题很难，但是也很简单。因为艺术的道理常常既高深莫测同时又是如此的深入浅出。每一个孩子都是天生的小艺术家，家长、老师们应该鼓励他们去画。毕加索说“我终其一生在学习如何向孩子那样自由地绘画”。所以在儿童的创作当中，他的天真、他的烂漫、他的原创力、他的无穷的想象，是最最重要的评价标准。

　　还以一点，绝不能忽略了孩子的发展规律，如果条件允许，尽可能为孩子提供环境涂鸦画画，或者接受专业老师的引导。

　　青少年时期的艺术教育是一个难题，但是不要忽略艺术的学习是他这个学习阶段非常重要的一种放松和一种休息，更是一种他能够抒发自己内心情感的重要的方式。

　　艺术教育是生命早期发展的主要动力，是全面提升个体素质与能力的重要路径。我们会发现，爱艺术的小孩不会不快乐，爱艺术的人不会不爱生活。