孩子学画画很久，却没进步？

　　孩子喜欢画画，于是专门送他到美术培训班学习，可学习了一段时间，怎么没看出什么进步呢?是孩子没有用心学习还是孩子没有绘画天赋?还要不要继续坚持学下去?很多家长会有这样的困惑。

　　每个家长对“进步”的评判标准是不同的。有的家长认为构图清晰、画面整洁协调就是进步;有的家长认为孩子画得越来越像是进步;有的家长认为孩子的绘画技术有所提高才算是进步;有的家长认为孩子能给图画均匀上色就是有进步;有的家长则认为孩子能安安静静的坐下来，完成一幅画就是很大的进步。

　　应该如何评判和理解孩子在学画过程中的进步呢?

　　了解显性进步和隐性进步

　　显性进步即绘画技法、技巧的进步，线条的流畅和美感、细节的刻画、构图及色彩的搭配等等。隐性进步则包含观察力、想象力、创造力等的提高。由于“显性进步”很容易在作品中直观的呈现出来，所以家长们往往更为关注、更为在意，从而忽视了对儿童来说更为重要的“隐性进步”。

　　不同年龄段“进步”的标准不同

　　不同年龄段的孩子认知能力不同，对孩子的要求自然也需要符合其认知水平和心理特征，超越年龄段的拔苗助长反而会适得其反。比如让孩子过早学习素描，还要求孩子掌握素描的画法和技法、透视、阴影的处理……不仅会让小孩觉得枯燥，而且会产生挫败感，甚至厌烦画画。

　　不要用画面的效果作为“进步”的衡量标准

　　“进步”的标准因人而异，不要拿别人的作品来与自家小孩的画做对比，也不要单单从画面的效果来评判。比如，男孩子喜欢画穿着铠甲的人物;女孩则喜欢给人物加上小翅膀和小皇冠，并穿着鲜艳、漂亮的衣服。不能拿两幅画对比，和男孩说：“你看，这个小女孩画得多好，多细致，内容多丰富呀，你看看自己画的，这么单调。在一起学画画，你怎么没进步呢!”

　　绘画是审美的体现，情绪的表达，本就充满主观色彩，家长们不要以成人固有的标准来评判孩子的“进步”，快乐学画，快乐作画更有意义。